Интерактивный стол — это сенсорное цифровое рабочее место, с которым ребёнок взаимодействует непосредственно через экран. Такие решения используют в детских садах, подготовительных группах, начальной школе, развивающих пространствах, а специализированные комплексы — в работе логопеда, психолога, дефектолога и с детьми с ОВЗ. При выборе важны не только диагональ и количество касаний, но и конструкция стола, программное обеспечение, возраст детей, предполагаемое число участников и задачи конкретного специалиста.
В каталоге It-concept16 представлены интерактивные столы и парты разных форматов: компактные детские модели, устройства с крупной сенсорной поверхностью, столы-трансформеры и специализированные рабочие места. Поэтому сначала стоит определить сценарий занятий, а уже затем сравнивать диагонали, мультитач, программное обеспечение и производителей.
Что такое интерактивный стол и как он работает
В основе интерактивного стола находится сенсорный дисплей, встроенный в корпус, рассчитанный на работу непосредственно у поверхности. Пользователь касается экрана пальцами, перемещает объекты, рисует, выбирает ответы или выполняет задания из установленного программного обеспечения.
Многие модели поддерживают мультитач — одновременное распознавание нескольких касаний. Это позволяет организовать совместную работу нескольких детей, однако максимальное число касаний само по себе не показывает, сколько участников действительно смогут удобно работать за конкретным столом. Здесь одновременно имеют значение диагональ, размеры корпуса, расположение детей и сценарий программного задания.
В зависимости от модели в конструкцию могут входить встроенный компьютер, акустика, камера, Wi-Fi-модуль и другое оборудование. У отдельных решений часть возможностей предлагается как дополнительная опция, поэтому комплектацию всегда нужно проверять по карточке конкретного товара.
Какие бывают интерактивные столы
Название «интерактивный стол» объединяет устройства с разным назначением. Для учреждения полезнее сравнивать их не по внешнему виду, а по тому, кто и как будет работать с оборудованием.
| Тип решения | Основной сценарий | Что проверить |
|---|---|---|
| Развивающий интерактивный стол | Игровые и познавательные занятия в ДОУ | Возрастную направленность ПО, корпус, мультитач |
| Учебный интерактивный стол | Подготовительная группа, начальная школа, кружок | Набор учебных приложений, диагональ, число пользователей |
| Интерактивная парта | Индивидуальная или парная работа | Высоту, эргономику, размер экрана, ПО |
| Стол-трансформер | Несколько форматов занятий | Механизм изменения положения, устойчивость, рабочие углы |
| Специализированный комплекс | Логопед, психолог, дефектолог, работа с детьми с ОВЗ | Профильное ПО, периферию, методические материалы |
Чем интерактивный стол отличается от интерактивной парты
Интерактивный стол чаще рассчитан на совместную работу небольшой группы, а интерактивная парта — на индивидуальное или парное рабочее место. Однако производители используют эти названия по-разному, поэтому ориентироваться только на слово «стол» или «парта» в названии модели не стоит.
В каталоге встречаются компактные модели с экраном около 22–24 дюймов, а также более крупные столы с диагоналями 32, 43, 55 дюймов и выше. Отличается и сенсорная система: часть моделей поддерживает мультитач, тогда как у отдельных решений предусмотрено меньшее количество одновременных касаний. Поэтому при сравнении интерактивной парты и стола важно смотреть не только на название и диагональ, но и на фактический сценарий работы, конструкцию и программное обеспечение.
Интерактивные столы для детского сада: какие задачи они решают
В ДОУ интерактивный стол удобен прежде всего там, где ребёнку нужно выполнять задание непосредственно руками. На сенсорной поверхности можно перемещать объекты, сопоставлять изображения, рисовать, сортировать предметы, выполнять упражнения на память, внимание и другие познавательные задачи — если соответствующие сценарии предусмотрены программным обеспечением.
В отличие от интерактивного пола, работа за столом обычно не требует большой свободной зоны для движения. Поэтому такой формат проще разместить в групповой комнате, кабинете специалиста или отдельной развивающей зоне. При этом стол не является заменой другим форматам интерактивного оборудования: каждый из них создаёт свой способ взаимодействия.
Если учреждение ещё определяет, какое оборудование подходит под конкретную задачу, полезно сначала сравнить интерактивный пол, стену, стол и песочницу для детского сада.
Подходит ли интерактивный стол для школы
Интерактивный стол можно использовать в школе, особенно в начальных классах, но его задача отличается от интерактивной панели. Панель обычно работает как фронтальный экран для всего класса, тогда как стол создаёт локальное рабочее место для индивидуальной, парной или групповой работы.
В начальной школе интерактивный сенсорный стол можно использовать для заданий небольшой группы, проектной работы, развивающих занятий и отдельных образовательных модулей. Некоторые модели из каталога предназначены одновременно для ДОУ и начальной школы.
Интерактивный стол или интерактивная панель
| Критерий | Интерактивный стол | Интерактивная панель |
|---|---|---|
| Основной формат | Работа непосредственно у поверхности | Фронтальная работа со всем классом |
| Количество участников | Небольшая группа, зависит от модели и ПО | Демонстрация материалов всей аудитории |
| Типичные задачи | Практические задания, совместная работа, игры | Объяснение материала, презентации, работа преподавателя у экрана |
Поэтому эти устройства скорее дополняют друг друга. Если нужен центральный экран кабинета, стоит рассматривать интерактивную панель. Если требуется отдельная цифровая зона для работы нескольких детей, интерактивный стол может оказаться удобнее.
Интерактивный стол для логопеда, психолога и работы с детьми с ОВЗ
Запросы к специализированному рабочему месту отличаются от обычного развивающего стола. Здесь важнее профильное программное обеспечение, возможность индивидуальной работы специалиста с ребёнком и состав оборудования, необходимый для конкретной методики.
В разделе логопедического оборудования представлены специализированные рабочие места и интерактивные комплексы. Например, профессиональный стол логопеда «ПРОСИГМА» ЛСА-1 предназначен для работы психологов, дефектологов и логопедов и рассчитан на индивидуальные и групповые занятия с детьми.
В других специализированных комплексах из этого раздела встречаются сенсорные экраны, камеры, микрофоны и методические пакеты, включающие материалы для логопедических занятий и работы с детьми с ОВЗ. Конкретный набор возможностей необходимо проверять у выбранной модели.
При выборе оборудования для логопеда, психолога, дефектолога или занятий с детьми с ОВЗ стоит отдельно проверить:
- для каких специалистов предназначено программное обеспечение;
- какие методические сценарии включены;
- предусмотрена ли работа с камерой и микрофоном, если они нужны;
- можно ли адаптировать задания под конкретного ребёнка;
- какие периферийные устройства входят в комплект;
- соответствует ли конструкция выбранному формату занятия.
Само обозначение «для ОВЗ» в карточке оборудования не заменяет оценку конкретных потребностей ребёнка и методики специалиста. Возможности системы необходимо сопоставлять с реальной программой занятий.
Какие функции интерактивного стола действительно важны
При сравнении моделей легко получить длинный список параметров, которые мало помогают выбрать оборудование. Практическое значение имеют прежде всего функции, связанные с предполагаемым использованием.
Мультитач. Нужен для одновременной работы нескольких пользователей и управления объектами несколькими пальцами. Однако число поддерживаемых касаний следует оценивать вместе с размером экрана и возможностями ПО.
Изменение положения поверхности. Некоторые столы могут использоваться в горизонтальном и более вертикальном положении. Это расширяет сценарии работы, но наличие трансформации нужно проверять у конкретной модели.
Камера и микрофон. Могут быть полезны в специализированных программах, но у одних моделей входят в комплект, а у других приобретаются отдельно.
Акустика. Необходима для занятий со звуковым сопровождением, речевыми упражнениями и мультимедийным контентом. Встроенные динамики также присутствуют не во всех конфигурациях.
Подключение к сети и другим устройствам. Wi-Fi или интеграция с другим интерактивным оборудованием могут быть полезны, но только если этого требует сценарий учреждения.
Программное обеспечение интерактивного стола: что проверить
Программное обеспечение часто важнее формального количества технических функций стола. Именно ПО определяет, какие задания ребёнок сможет выполнять и насколько оборудование будет использоваться после установки.
До закупки стоит проверить:
- возрастную направленность приложений;
- тематики и типы заданий;
- возможность индивидуальной и групповой работы;
- наличие специализированных модулей, если оборудование приобретается для логопеда или другого специалиста;
- условия лицензирования;
- способ обновления программ;
- необходимость подключения к интернету;
- возможность добавлять или создавать собственный контент, если такая функция нужна педагогам.
Количество заявленных игр или заданий само по себе не является критерием качества. Например, несколько тысяч упражнений могут относиться к разным возрастным группам и направлениям, а педагог будет регулярно использовать только небольшую часть библиотеки.
Как выбрать размер и диагональ интерактивного стола
В текущем каталоге It-concept16 представлены как компактные интерактивные столы и парты с экранами около 22–24 дюймов, так и более крупные модели с диагоналями 32, 43, 55 дюймов и выше. Но универсальной формулы «определённая диагональ для определённого числа детей» нет.
При выборе размера нужно учитывать:
- возраст детей;
- сколько участников должно работать одновременно;
- форму и размеры корпуса;
- доступность центра экрана для ребёнка;
- расположение стола в помещении;
- характер заданий;
- нужна ли мобильность оборудования.
Для индивидуального рабочего места крупная диагональ может оказаться избыточной, а для совместной работы нескольких детей слишком компактный экран ограничит полезную рабочую площадь. Поэтому сравнивать нужно не только размер матрицы, но и габариты всего изделия.
Сколько детей может работать за интерактивным столом одновременно
Количество участников определяется не только числом одновременных касаний. Даже если сенсор распознаёт большое количество точек, детям должно физически хватать места вокруг стола, а программное обеспечение должно поддерживать совместный сценарий.
Для оценки реальной вместимости нужно сопоставить диагональ, размер корпуса, форму стола, возраст пользователей и конкретное приложение. Если производитель указывает рекомендуемое количество участников, этот параметр стоит проверять в документации выбранной модели.
Какие производители интерактивных столов представлены в It-concept16
В каталоге It-concept16 представлены интерактивные столы разных производителей, среди которых LIGA, NexTouch, Olodim, «Волшебный экран», НФИ, ПРОСИГМА и другие бренды.
Ассортимент отличается не только дизайном. Производители используют разные диагонали, конструкции корпусов, сенсорные технологии, программные комплекты и дополнительные функции.
Поэтому бренд лучше использовать как второй этап выбора. Сначала определяются аудитория, задачи, ПО и конструкция, после чего сравниваются подходящие модели разных производителей.
Что входит в комплект интерактивного стола
Комплектация может существенно отличаться даже у внешне похожих моделей. В одном случае поставляется готовый комплекс со встроенным компьютером и ПО, в другом часть функций или периферии приобретается дополнительно.
Перед заказом стоит проверить наличие:
- сенсорного дисплея и компьютерного модуля;
- предустановленного программного обеспечения;
- лицензий и методических материалов;
- встроенной акустики;
- камеры и микрофона;
- сетевых модулей;
- кабелей и аксессуаров;
- дополнительной столешницы или элементов трансформации, если они требуются.
Комплектация должна подтверждаться карточкой конкретного товара и документацией производителя. Наличие функции у одной модели нельзя автоматически считать стандартом всей категории.
Что проверить перед закупкой интерактивного стола
Для образовательной организации удобнее начинать с задачи, а не с характеристики оборудования. Перед подготовкой технического задания полезно ответить на несколько вопросов:
- для ДОУ, школы или кабинета специалиста приобретается оборудование;
- какого возраста пользователи;
- сколько детей должно работать одновременно;
- какие занятия планируется проводить;
- какое программное обеспечение необходимо;
- нужен ли специализированный логопедический или коррекционный функционал;
- какой размер и конструкция подходят помещению;
- какие компоненты должны входить в поставку;
- требуется ли монтаж, настройка или обучение сотрудников;
- какие гарантийные условия предусмотрены для выбранной модели.
Как выбрать интерактивный стол в итоге
Для детского сада в первую очередь важны подходящая возрасту конструкция, понятное развивающее ПО и возможность совместной работы. Для начальной школы — учебные сценарии и удобство использования небольшой группой. Для логопеда, психолога и работы с детьми с ОВЗ — специализированное программное обеспечение и состав конкретного комплекса.
Оптимальная последовательность выбора выглядит так: аудитория → задачи занятий → количество пользователей → конструкция и диагональ → программное обеспечение → комплектация → производитель. Такой подход помогает подобрать оборудование под реальную работу учреждения, а не под максимальное количество характеристик в карточке товара.
В разделе оборудования для дошкольного образования It-concept16 представлены интерактивные столы, логопедические комплексы и другие решения для образовательных и развивающих пространств. Точную конфигурацию стоит определять после сопоставления задач учреждения, используемых программ и условий помещения.
